Больше четверти учителей сельских школ Мордовии — старше 60 лет

Данные регионального министерства образования 31 августа опубликовали «Известия Мордовии».

В министерстве признают высокую долю возрастных педагогов, но утверждают, что серьёзного кадрового дефицита в школах нет.

Особое внимание ведомство намерено уделить привлечению молодых преподавателей естественнонаучных предметов. К 2030 году долю учителей младше 35 лет среди них планируют довести до 30%. Нынешний показатель в сообщении не приведён. Больше всего молодых специалистов сейчас среди учителей информатики: педагоги до 35 лет составляют 38% преподавателей этого предмета.

«Что касается учителей эрзянского языка — здесь всё ещё печальнее»

Как выглядит эта статистика изнутри предмета, редакции рассказала учительница эрзянского языка из Мордовии. Имя не называем по её просьбе.

«Учительский труд низко оплачивается. О престиже профессии говорить не приходится. Что касается учителей эрзянского языка — здесь всё ещё печальнее», — говорит она.

«Во-первых, сама учебная программа всячески подчёркивает необязательность изучения языка, его второстепенное положение даже по сравнению с иностранными языками. Во-вторых, педагоги старшего поколения, хорошо владевшие языком, уже вышли на пенсию или ушли из жизни. А молодые учителя… у них просто не было возможности получить полноценную подготовку».

Качество преподавания падает, а вместе с ним, по её словам, от поколения к поколению будет снижаться и уровень подготовки самих учителей эрзянского языка.

«Поэтому можно сколько угодно составлять планы и разрабатывать программы привлечения молодых специалистов в школы — только все эти программы обычно остаются на бумаге. Прежде чем привлекать молодёжь в профессию, измените отношение к учителям, которые работают в школе уже 15–20 лет».

Чего в планах министерства нет

Ведомство назвало приоритет и срок: естественнонаучные предметы, 30% учителей моложе 35 лет к 2030 году. Про учителей эрзянского и мокшанского языков в сообщении не сказано ничего — ни нынешней доли, ни целевого показателя, ни отдельной программы.

Возрастной разрыв между селом и республикой в целом — это и разрыв по предметам. Эрзянский преподают прежде всего в сельских школах, и учат ему в основном те, кто выучил язык дома, а не в вузе. Это поколение уходит с работы по возрасту. Готовой смены нет, и министерство, судя по опубликованным планам, её и не готовит: пока предмет в программе остаётся необязательным и второстепенным, привлекать в него молодых специалистов не на что и незачем.